徐州务本高中---学校简介

　　正当春暖花开的阳春三月，在务本高中琳琅满目的奖牌展台上，又增添了三块沉甸甸的新奖牌。一块是由徐州市精神文明建设指导委员会颁发的“2004～2005年度徐州市文明单位”，这是继获得“2002～2003年度徐州市文明单位”殊荣之后第二次获得这一荣誉称号。这一块奖牌分量很重，这是对一所学校的办学方向、教育质量和精神文明建设成果的充分肯定和很高评价。徐州市教育系统获此荣誉的学校为数不多，民办学校更是仅此一家。另外两块奖牌是“2006年度社会治安安全单位”、“2006年度学校安全管理先进单位”，前一块是云龙区委、区政府授予的，已是连续8年获此荣誉称号；后一块是市教育局授予的。
　　今年获得的这三块新奖牌，体现了务本高中的办学方向和治校理念。一走进务本校园，首先映入眼帘的是“为民办学，为国育才”的标牌和“创办精品学校，实施优质教育，培养世纪英才”的大幅标语。这么宏大的理想、抱负和目标，务本人应该确立一个什么样的办学思路呢？以潘晴川先生为董事长的务本领导集体提出：走一条面向大众的公益性办学之路，建设一个稳定的高水平的领导集体和教师群体，创建一个文明、和谐、平安的校园，为学生圆一个大学梦。
　　创建文明之校，正是务本创办精品学校的第一着力点。青年学子担负着传承人类文明、开拓美好未来的历史重任。只有坚持德育为先、素质领先的方针，着力提高青年学生的思想素质和道德水平，使他们具有远大的理想，开阔的胸襟，强大的学习动力，他们的全面发展和终身发展才会有广阔的空间。
　　全校教职工是文明标兵。他们文明育人、文明施教，以身作则、率先垂范。爱心育人，尊重、信任、爱护每一个务本学生，使全体学生包括那些有缺点有错误的学生，都能平等地分享到老师的爱，这已经成为老师们执教的核心理念。
升旗仪式是文明教育的主课，爱国主义成为文明素养的核心元素。全校学生穿着校服，整队入场，身姿挺拔，庄严肃穆。当五星红旗在晨风中冉冉升起的时候，同时也在每一个同学的心中升起。这已经成为务本校园一道亮丽的风景线，同校门外故黄河公园的秀丽风景一样，吸引着晨锻者和行人的眼球。
　　军训是高一新生入学的第一课。他们从文明之师、威武之师的风采中领悟人生的真谛，将以军人的坚毅和勇敢去迎接高中学习生活的挑战。
严格遵守学校的各项规章制度是文明教育的基础课。学校制定了十项规章制度，学习、生活、课间休息都做到了令行禁止、纪律严明。2004年被评为“徐州市日常行为规范示范学校”。
　　提高文明素养，养成文明习惯，是文明教育的必修课。学校大力开展“八荣八耻”教育，组织学生学习《弟子规》，引导学生爱国爱校、孝亲尊师、仁爱宽容、诚信有礼、语言文明、举止文雅，在校园中是文明学生，在家庭里是文明孩子，在社会上是文明公民。
“君子以厚德载物”，务本高中建校近20年来所积淀的丰硕的精神文明建设成果，既是创办精品学校的核心内涵，同时又为全面建成精品学校奠定了坚实的基础。

　　5000学子圆美梦

　　创办精品学校的核心元素是优异的教育教学质量。务本高中创建19年来，共培养了7000多名合格高中毕业生，其中5000多人升入了高校继续深造，有的还考进了北京大学、南京大学、浙江大学等著名高等学府，已连续四年高考上线人数超过百人大关。可谓是桃李满天下，英才遍四方。这样的办学业绩对于一流的重点中学来说，也许还不能称为难能可贵，但对于受到生源严重制约的民办中学来说，几乎是一个奇迹。奇迹的创造者就是务本的领导集体和教师群体，特别是德高望重的带班人——董事长潘晴川先生。
潘晴川先生是徐州一中原老校长，1987年退休之后筹备、创办了务本高中，今年已届83高龄。但他对阳光下最崇高的事业——教育事业，仍然情缘未了，壮心不已。他说，“民办民办，就是为民办学”。他要运用一中校长任上积累的丰富办学经验，创办一所像一中一样受到社会、家长欢迎的、面向大众的精品民办学校。他选择了一条为民办学、为国育才的公益性办学之路；他培育了一种精神——务本精神：艰苦奋斗的创业精神，与时俱进的创新精神，敢争一流的进取精神，立校为民的奉献精神；他集合了一个优秀的群体——开拓奋进的领导班子和德才兼备的教师队伍；他开辟了一条道路——让每一个务本学生重塑人生、改变命运的成才之路。由于他所作出的特别贡献，2006年被评为“首届徐州市文明市民”和“感动徐州”十大教育人物。
　　“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，站在第一线的是刘明修校长。他长期从事中学的领导工作，先后担任过徐州二十二中、十五中（一职中）、原四中(现徐高中）的校长、书记，积累了丰富的政治工作和管理工作经验。他做事认真，待人谦和，作风稳健，在平易中隐含着睿智，在踏实中展示出精细。他善于把握全局，周密地筹划和协调学校各项工作；善于对话和沟通，调动全校教职工的积极性，圆满完成各项教育教学任务。还有以校为家、特别能吃苦的分管后勤和安全保卫工作的吕其兴副校长，敬业热情、特别具有亲和力的分管人事、招生和办公室工作的潘敏副校长。这里集合了一支师德高尚、学识渊博、教学有方的教师队伍，百分之六十以上是高级教师，百分之五十以上是共产党员。他们把务本当作自己的精神家园，在事业中实现人生的价值，在奉献中体悟生命的真谛。
但是，要突破严重的生源制约瓶颈，从原有较低的起点上快速提高教学质量，又谈何容易！这里除了需要务本人具有崇高的价值追求和无私的奉献精神外，还需要智慧、勇气和毅力，求真、务实和创新。
　　首先，全校教职工牢固确立了教学为主、质量第一的战略思想，他们视质量为学校的生命线、生存线、生死线。学校建立了以教育教学为中心的评价导向机制，制定了学年、学期的教学目标及奖励制度，凡完成目标者，奖励一个月的教学工资。学校实行全员聘任制，坚持一年一聘，定期考核，以实绩论优劣，能者上，庸者下。凡不是因为不可控因素而未能完成预定教育教学任务者，他的工作岗位将被胜任者所接替。
　　第二，以人为本，突出学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性和学习潜力，让每一个学生都以最好的精神状态去争取最好的成绩。要教好学生首先要研究学生、认识学生、理解学生。进入务本的学生中考成绩大都不太理想，此前9年的学习生活给他们留下了不少失误、失败和失望的记忆，严重地挫伤了他们学习的兴趣和爱好，也严重地伤害了他们的自尊心和自信心。因此有些人严重厌学，不求上进，奉父母之命上学，出工不出力。而学习从本质上讲是一项艰苦的创造性的脑力劳动，最需要旺盛的求知欲，最需要逆水行舟的拼搏进取精神，最需要静心、专心、潜心的思考、领悟和探索。因此，调整学生的精神状态和学习状态，是引导学生快速提高学习效率和学习质量的必要前提和根本保证。务本的领导和老师们用爱心治愈学生学习受挫的情感创伤，用耐心校正学生前进步伐的徘徊反复，用信心鼓舞学生重新扬起积极进取的风帆，用成功铺设学生的成才之路。
“你们因为各种原因没有进入理想的重点中学，但我相信你们都是优秀的孩子，你们都有潜力。”潘晴川先生的一番话激励着一批批孩子开始新的人生之路。薛冰莲同学是一个很典型的例子。当时潘晴川先生还兼任校长，老校长的话温暖了她的心，她在务本三年奋起直追，毕业时以优异成绩考入了扬州大学师范学院外语系，后又成为了南京师范大学外国语学院的研究生。她深情地说：“我能有今天，从心底里感激潘校长。老校长曾对我说：‘你是一个很有潜质的孩子，只要目标明确肯下功夫，一定大有可为。’他老人家的话激励着我攀登一个又一个人生的高峰。”
　　学校开展了“做学习的主人，生活的主人，自我发展的主人”活动，鼓励学生自主学习，勤奋学习，创造性地学习。每学期要评选出一百位学习标兵，给他们拍彩色照片，配以勤奋学习的事迹和主要学习经验，在宣传橱窗里展出，并召开全校学习经验交流会。
学校积极实施“学生成长导师制”和“学生成长伙伴制”，关注学生全面发展，关注学生精神生活质量和个性化学习需要。每一位老师都有受导的学生，每一位学生都有指引他的导师，师生关系更加和谐密切了，教育教学更加精细有效了。伙伴之间互相激励、取长补短，合作学习、共同进步。
　　狠抓校风、班风、学风建设，营造良好的学习氛围。建设“三风”从班风抓起，从上学零迟到做起。各班结合实际，制定了班风的具体要求，召开了“解读班风”主题班会，引导同学们学习班风、实践班风、维护班风，争创先进集体。建设优良班风从上学零迟到做起，人人准时到校，到校就晨读，做到晨读时书声琅琅，上课时聚精会神，自习时专心致志，活动时生动活动。
　　第三，坚持求真务实的态度，在教学中十分重视打好基础。教学必须循序渐进，这是任何时候都不能违背的基本规律。我们的学生原有基础薄弱，必须老老实实地从基础抓起，从基本概念、基本原理、基本观点抓起，只有基础打好了才能加速提高。在教学策略上坚持从学生实际出发，采用低起点、小步子、勤练习、快反馈的方法，不求快但求懂，不求多但求精，不求深但求会，先慢步，后小跑，再提速。在教学实践中，老师们创造出符合务本实际、体现务本特色、优化高效的多种教学方式和方法。
　　“打造学生满意的课”，是务本创新的科研课题，也是老师们的追求。这对老师们的师德修养、专业学识、人格魅力、教育理念、教学方法、师生关系等方面提出了很高的要求，而重点是要增强服务意识。老师必须根据学生的需求，不断改进教学，提高效率，精益求精，全心全意为学生提供优质教学服务，使学生喜欢你，佩服你，把听你的课当作一件乐事，一种享受。而老师的课学生是不是满意，评价的主体是学生而不是学校领导，这就使老师的备课、上课、辅导有了全新的视角和着力点。近几年学生测评显示：有80%以上老师的课，学生满意率达到80%以上。有一些优秀老师的课，学生满意率达到100%，一部分学生几乎成了“追捧”这些老师的“粉丝”。
　　务本的教学高质量就是这样在求实、创新和千锤百炼中打造出来的。

　　四年成才犹未晚

　　百花园中姹紫嫣红，无论是早开的“金英翠萼带春寒”的迎春花，还是晚开的被誉为“傲霜枝”的金菊，都同样得到了诗人的赞赏和吟咏。英雄不问出处，成才何分早晚。有些同学由于种种原因，高三毕业后没能考上理想的大学，便觉得天塌地裂，前途渺茫，一蹶不振。其实大可不必，务本高中高考补习班能使你从“山重水复疑无路”，走向“柳暗花明又一村”。
　　高考补习班是务本高中的著名品牌，从1991年开始，已历经16个春秋，3700多名同学从这里重新出发，跨进大学的殿堂，圆了理想之梦。今年在这里补习的还有400多名学子，正准备在六月份的高考考场上一显身手。
　　“受气何曾异，开花独自迟”，自古英才多坎坷，四年成才犹未晚。“考不上理想的大学上务本”，已成为尚无高考必胜把握的应届高三毕业生的首选预案。
务本高中高补班的品牌有骄人的业绩为证。根据历年统计，补习一年，高考成绩一般提高80分以上。以06年高考为例，提高100分以上的就有六位同学，其中王秀雅提高189分，王鹏提高123分，郭墨池提高122分，周斌提高116分，周长锦提高104分，翟彬提高102分。那么，务本重塑落榜生命运的奥秘是什么呢？
　　奥秘之一是尊重、爱护学生，让他们重新找到尊严和自信。2003年高考提高了141分的赵莉娅说：“务本是一缕阳光，能让你在落榜的黑暗中看到光明；务本是一只帆船，能把你从失败的此岸带到胜利的彼岸。”
　　奥秘之二是老师敬业奉献、尽心尽责。务本老师大多住校，把全身心扑在教育教学工作上。他们辅导的时间超过上课的时间，随时随地给学生答疑解难。有一位同学患了重感冒，住院后在病床上昏睡了一夜，醒来后发现是班主任陪护了自己一夜。有这样的老师就没有教不好的学生。
　　奥秘之三是遵循规律、训练到位。在补习班任教的老师大多是从市、县重点中学退下来的高三把关老师，他们具有丰富的高三教学经验，对高考的内容、要求、命题立意、答题技巧等都了如指掌。在教学中针对高考要求，从严训练学生，使学生知识扎实，能力提高，思路清晰，能够从容应对高考。家长们说：“务本高中补习班，进去的是落榜生，出来的是大学生。”学生们说：“务本圆了我们的大学之梦，我们今天是桃李芬芳，明天是社会的栋梁！”
　　以“为民办学、为国育才”为己任，以“创办精品学校，实施优质教育，培养世纪英才”为目标的务本高级中学，为广大工薪阶层的子弟开辟了一条广阔的成才之路，将为全面达小康、建设新徐州作出自己更大的贡献。


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